整本书阅读批注方法汇总！让孩子边读边批注，学会深阅读

· 评价式批注

当孩子读完故事，开始思考人物是什么样的、故事情节的设计是否合理，便可以开始从多个角度对故事、书籍进行或褒或贬的评价。

· 感悟式批注

孩子阅读时，读懂了作者的创作意图，接收到作者想告诉我们什么时，便可以随时写下自己的感想与感悟，写下自己与作者、故事的对话。

· 创造式批注

无论是文章还是整本书，作者常常会给读者留下“空白”，留下思维的想象空间。孩子阅读完，家长便可以充分挖掘这些留白处，让孩子做创造式批注，把写得简练的地方写具体，把写得含蓄的地方写明白，把没写出来的地方写出来。

03 阅读批注怎么做？

孩子在阅读时遇到了不懂的字词、意思，或是出现了奇思妙想，有时需要做注释，有时需要写批语，以批注引路，对文章、故事的理解也更加深刻。

· 做注释

在读书时，遇到不认识或难懂的字、词、概念，可以查字典、找参考书、询问家长老师来弄清楚，然后写在该书的空白处。这样，既帮助了理解，又有利于记忆，也为下次阅读扫清了障碍。

· 做提要

在读书时，孩子边读边思考，然后用精炼的语言把重点段落的中心意思记在书的天头或地脚上，这样便于把握文章、故事的脉络，也方便在复习浏览时一目了然。

· 写批语

在读书时孩子会产生各种感想、见解、疑问，这时可随手写在书的空白处。如不立即记下，过后就不易想起这些宝贵的思想火花。

· 写警语

在读书时，发现重要段落或主要论点及特别值得注意的地方，为了提醒自己，可批注上“注意！”、“重要！”等字样，常常会使自己注意力集中，并为今后重点阅读提供条件。

04 阅读批注的常见方法

当然，批注并不局限于文字，不同的标注形式具有的功能不同，但无论选择哪个方法，都应突出孩子深度阅读后认为文章、故事的疑点、难点、亮点。

· 圈画批注法

利用圆圈、线段将重点词句、中心句等内容标注出来，保证其突出感，便于重读时引起重视，再次思考。

· 符号批注法

批注时常用的符号有波浪线、圆、直线和问号这四种。

波浪线画在精辟重要的语句下面；圆标在难词和好词的下面；直线标在需要着重领会或加深记忆的语句下面；问号表在有疑问的句子或段落末尾。

· 文字批注法

主要用来阐释字义、词义、句意，并在标注的句子、段落旁写下自己的感想、感悟、批语。

· 多彩批注法

阅读多事件或多角色的故事时，可以将符号和颜色进行搭配，比如用黄色标出正派人物的描写，红色标出反派人物的描写。如此一来，不同事件或不同人物的表现也就一目了然了。

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